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Ed. Inf.
La sociedad del conocimiento
"Vivimos en un mundo rodeado de tecnologías en el que estar conectados se ha convertido en uno de los rasgos básicos de nuestra sociedad." (Prendes, M.P.; Gutiérrez, I. y Castañeda, L. 2015)
Así pues, en la educación tampoco se queda al margen de este hecho. A lo largo del paso del tiempo se han ido creando diferentes herramientas por y para la educación, adaptándose a la web 2.0 de hoy en día.
A continuación nos gustaría presentar una serie de interrogantes que se plantean en el trabajo de Bartolomé y Grané (2013) y que nos ponen en contexto de cuáles son las principales repercusiones de la presencia de las tecnologías y los principales retos desde el punto de vista del sistema educativo:
La autoridad basada en el conocimiento se ha convertido en colectivo en las redes, es decir, no se entiende como antes, ahora muchos ya están encontrando en Internet una respuesta a sus necesidades que no siempre encuentran por parte de sus profesores, aunque esto plantea cuál debe de ser la actitud y función del educador.
La superficialidad del conocimiento hace alusión a la rapidez con la que en ocasiones leemos o accedemos al contenido, quedándonos con la parte más superficial del mismo, sin llegar a profundizar o reflexionar en lo que hay detrás.
La inestabilidad de los documentos nos viene a explicar que la información a la que accedemos en Internet es inestable y puede desaparecer por diversos motivos. Además esto nos hace preguntarnos si el conocimiento es algo estático y si esta concepción desprofesionaliza al profesorado en relación al trabajo con el alumnado y su acceso a la información.
La información inabarcable debido a la cantidad de información disponible dificulta conocer aunque solo sea una parte de la misma. Se plantea cómo se debe enseñar al alumnado a acceder a esta gran cantidad de información disponible en la red que, como ya sabemos, es cambiante e inabarcable.
La autoría es importante ya que existe la posibilidad de la copia digital. La red nos da un conocimiento colectivo, es por ello que necesita ser abierto y disponible a la mejora para seguir contribuyendo al conocimiento.
Podemos hablar de la democracia informativa gracias a que Internet nos permite ser creadores de información y nos da la facilidad de llegar a un gran número de personas a través de las redes sociales, con tan solo un clic y una buena red de contactos.
El acceso global explica que estamos conectados para poder conocer realidades distintas a la nuestra y participar con otros más allá de las paredes del aula.
El respeto a la privacidad es una cuestión polémica y que no nos planteamos. Todos debemos tener privacidad y derecho a ser olvidados.
La identidad digital supone que la vida real y la vida en red están muy unidas desde que la web es un entorno participativo y va creciendo la presencia de móviles. Es así que la gestión de la identidad digital desde el punto de vista educativo es clave en los procesos de alfabetización digital.
En resumen, estos retos nos permiten aproximarnos a la actualidad de nuestra sociedad respecto a las TIC. En él, la educación es muy importante ya que nos da gran cantidad de posibilidades en el aula que van allá de acceder a información.
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